《爱发脾气的孩子》第一课时教学设计

《爱发脾气的孩子》第一课时教学设计

《爱发脾气的孩子》第一佼搞匦鑫课时教学设计一、教材简介: 《爱发脾气的孩子》主要讲了一个爱发脾气的男孩子,遇到稍有不顺心的事情,就大发雷霆。二、教学目标:  1、认识本课“脾、遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字,会写“院、顺、经、钉、错、解、难、受”8个字及以下词语:院子、不顺心、已经、钉子、难受。3、开火车读生字。

《爱发脾气的孩子》第二课时教学设计

《爱发脾气的孩子》第二课时教学设计

爱发脾气孩子》主要讲了一个爱发脾气的男孩子,遇到稍有不顺心的事情,就大发雷霆。后来,在爸爸的启发教育下,认识到自己这样做是不对的,再也不乱发脾气了。从而揭示了做人的道理:遇到不顺心的事,要善于控制自己的情绪,学会宽容。 《爱发脾气孩子》第二课时教学设计一、教材简介:  《爱发脾气孩子》主要讲了一个爱发脾气的男孩子,遇到稍有不顺心的事情,就大发雷霆。后来,在爸爸鹚兢尖睁的启发教育下,认识到自己这样做是不对的,再也不乱发脾气了。从而揭示了做人的道理:遇到不顺心的事,要善于控制自己的情绪,学会宽容。二、教学目标:1、有感情朗读课文。2、抓住重点词句理解课文。3、引导学生联系自身的生活体验,体会课文告诉的做人道理。三、教学重点:1、有感情朗读课文。2、抓住重点词句理解课文。四、教学难点:培养学生懂得在遇到不顺心的事时,不能乱发脾气。五、教具准备:多媒体课件六、教学过程: 第二课时一、复习引入1、认读生字宝宝。2、同学们,上节课语文课我们认识了一个男孩,他是一个样的男孩呢?说说课文的主要内容。

《小鹿的减法》第一课时教学设计

《小鹿的减法》第一课时教学设计

力,终于实现了自己的愿望,而獐子却在困难面前退却了,所以它永远不会成功。通过这个故事,培养学生在困难面前不退却的坚强意志。 《小鹿的减法》第一课时教学设计一、教材分析《小鹿的减法》是一篇通腑尸倚匝话故事,讲的是:小鹿想到河对岸去,需要花一年的时间来造桥;獐子想到山脚下,也需要花一年的时间来铺路。小的坚强意志。二、教学目标1、认识10个生字,正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。2、初步学习动补关系的句子,在语境中领悟表达的方法,积累句子并能模仿应用。3、默读课文,要求不出声,不指,养成边边想的读书习惯。4、理解课文内容,培养儿童在困难面前不退却的坚持意志。三、教学重点:1、学习并掌握本课生字、新词。2、能流利有感情地朗读课文。四、教学难点:体会“减去一天,就向成功靠近一步”这句话的含义,并从中受到教育。五、教具准备:生字卡、多媒体课件六、教学课时:两课时七、教学过程: 《小鹿的减法》第一课时教学设计一、激趣导入1、激趣谈话:同学们,今天老师给大家带来了两位朋友,看,它们是谁

《小壁虎借尾巴》第一课时教学设计

人教版一年级语文下册小壁虎借尾巴的教学设计 17饱终柯肢.《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标1.会认“壁、虎”等9个生字,会写“河、姐”等6个生字。2.有感情地朗读课文,好对话的不同语气。3.初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点1.识字和写字撅掏浑锌。2.初步了解一些动物尾巴的作用。教具准备图片、生字卡。课时安排:2课时第一课时教学目标1.会认“壁、虎”等9个生字,会写“河、姐”等6个生字。2.有感情地朗读课文,好对话的不同语气。教学重点1.会认“壁、虎”等9个生字,会写“河、姐”等6个生字教具准备图片、生字卡。教学过程:一、初读课文,认识生字(1)谜语激趣,引入新课 1、课件出示:壁虎的图片,介绍壁虎。 25、师:我们带着这些问题学习课文内容。(2)初读课文,认识生字,获取新知1.借助图画初读课文,勾画生字读课文,边边画出生字词。2.借助课件,初识生字出示课件,找小老师领读。(鼓掌表扬)男生、女生(鼓掌表扬)3.借助生字卡片,再识生字出示生字卡片,“开火车,鼓励组词。(奖励)4.交流识字方法。师

开天辟地教学设计

教学设计: 一、教学目标 1.辅导学生认识11个生字,会写8个生字。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生理解课文内容,体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。 二、内容分析 这是一个古老的神话故事,讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。从奶奶讲的故事,可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。重点难点:朗读课文,感悟盘古的神勇和伟大。 三、学生分析 喜欢神话,想探究宇宙是怎么形成的,是孩子们的天性。本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心,探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的兴趣。 四、设计思路 减少繁琐的分析讲解环节,给学生充分探索、发现的机会,使其感受中国人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧。 五、教具准备 盘古开天辟地的图画或动画课件;本课生字卡片。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,出示课题 1、谈话:佳佳是和我们同龄的小朋友,他平时特别提问题,比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天,她问奶奶,我们生活的地球是从哪来的?

《小小的船》教学设计

《小小的船》教学设计 教学目标: 1.认识9个生字,会写2个字撅掏浑锌。认识1个偏旁“门”。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。 教学重点:识字、写字和朗读、背诵课文。 教学时数:1课时 教学过程: 一、猜谜激趣、导入新课 有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀们今天要学的课文。(出示课题) 二、整体感知课文 先自己来读一读课文。注意,如果碰到不认识的字我们该怎么办?(可以读读拼音。可以问老师和同学。)这些办法都非常好。那我们就开始自由朗读吧! 1正确。指名(课件:多音字“只”) 告诉学生“只”有两个读音,它在本课读zhi,在“一只小鸟”中zhi。这种有不同读音的字叫多音字。2、读数一数有几句话, 3,思考这篇课文什么?月儿。船? 4课文中圈出生字 三、学习生字 同学们很会读书,把课文读得很正确。这些生字,跑出了课文,你还认识他们吗? 1.齐,有不会的 可要抓住这个机会好好跟上啊 2.指名做小老师带读生字。 3.让学生再读读难读的生字,如:坐、闪等。“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。)

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