小学中高年级如何进行生字教学

小学中高年级如何进行生字教学

在黑板上针对学生预习课文出一些思考题.同时把课后生字表中一些生字在课文中标记出来,垠捎吨稍同时把课后生字表中本课生字罗列在黑板上,窄忾行崦包括拼音,包括组词.然后叫好中差几个同学上台给全班教,同时给这些教错的学生指出错误,给没教错的学生予以表扬.。隔一学期的缬方焱蜱一半,因为要进行期中考试,可以引导学生把生字表中已经学到生字背下来,具体做法是老师先背,足饶戽沸每五个一背,五个一背,然后在黑板上默写下来,要求不能错,写错了又重来,这样有近一半学生会完成,没有完成的再多给一些时间,以后会又有剩下的大多数能完成,没完成的就抄写.期末考试以前的做法也是如此.。生字包括拼音,包括组词是小学阶段训练的重要内容,如果把课文后面生亨蚂擤缚字表中的生字,先注拼音,再组词语,这样训练,循序渐进,使学生先在脑中记下来,然后默写,这样可以把考试中一二题分数收入囊中.。

如何提高小学高年级语文教学之我见

如何提高小学高年级语文教学之我见

课本最后生字表每五个一背,五个一背,然后在黑板默写,掌握好中鲍冢侔哒差生进度,老师自己做示范先背下来,因为生字,组词在考试中是首先考到试题. 重点课文要背诵,然后每个单元后面的作文要认真写,老师可以念一论蜈奈糍些范文,结合学校内外和学生贴近事物,在同学们天天写日记前提下,同学们写作水平相信会得到很大提高同学们的写作水平相信会得到很大提高. 上课开始老师在黑板上出思考题,由同学们围绕思考题回答问题,同时把生字表中本篇课文生字勾出来,同时重要词语也划出来。 同学们预习完课文后点名回答戒彬尢欤问题,然后让好中差三个层次同学上黑板前面教生字,教地方指出来,没交错予以表扬,同时引导全班给生字组上词。 课文生字教完后马上写在作业本课文生字教完后马上写在作业本上,包括注拼音,包括组词。每个写三遍下课后马上交上来。 写日记要天天写,不强调写多高质量,哪怕记流水帐也可.摘课文里面的精彩句子也行. 关于阅读短文可以找触类旁通例子来训练.

怎样辅导二年级孩子的语文

结合我教学经验,谈谈怎么辅导二年级孩子语文学习。 语文书 试卷,单元,综合,分类 字词句点拨或教材全解 练习册 弄懂教材1(生字)。教材最后的生字表一,要求孩子会认,读音要准。生字表二,溴溢菏确要求四会:会认;会写;理解意思比如会组词;会运用,比如会造莞鲕塾侃句。课文中有多音字,就是拼音有方括号,要掌握。这个可以参考字词句点拨或教材全解。 弄懂教材2(课后题)。一般是本课比较重要知识,如我会填,我会写,读读记记水貔藻疽,读读背背,读读写写等,一定要让孩子会做,会背。 弄懂教材3(语文园地)。重中之重,是必考知识。考点集中在我发现,读读背背,我会填上。要会读会默写。 每天做完作业,一每天做完作业,一要读课文,读通顺,读流利。二是读字词句或全解后面的积累部分,如形近字,音近字,多猕智烈寓音字,近反义词,句子解析。三要听写生字,唁昼囫缍这个常写,因为生字很容易忘。有时间,可以给孩子买本练习册,做当天课文的练习题。也可以放在周末,选出不重复题来做。 每个星期可以做一张卷子,对照参考答案,让孩子自己看看,改改。

教学生如何完成每课生字抄写作业

生字,是语文知识中基础,就如同建房子砖石。每篇文章学完之后,老师都会布置学生抄写生字词,你是如何布置呢?学生完成作业仅仅记住那个词还是掌握了其他东西呢? 写字本 布置作业。例如每个字抄两行。作业不宜多,烂瘀佐栾这样会导致学生应付式完成。 要求作业格式。先写一个字,再在后面擢爻充种格子里分别上这个字音序,音节,部首,结构,组词。因为写两行,所以溟猫钽吟第一行组词是课内,第二个词是课外。 每次作业都必须遵循这样格式写,其实学生一个字一行只写了4个或者五个,但是他能掌握这个词最基本内容。对于完成查字典类题目完全充足。 除了完成生字外,还可以在本课生字本后面抄写本课近义词,反义词,多音字。义词,多音字。 语文是门积累学科,我们不能满堂灌,也不能临时抱佛脚,我们唯有靠平时日积月累。坚持下去,相信你孩子字这一块内容不会差。

开天辟地教学设计

1.辅导学生认识11个生字,会写8个生字。 2.指导学生正确、跽啻猢崇流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生理解课文内容,体会盘古开天辟地并用身体孕育万物神勇和伟大。 二、内容分析 这是一个古老神话故事,讲盘古开天辟地孕育万物故事。从奶奶讲故事,可以让学生真切感受到这位远古英雄神勇和伟大:朗读课文,感悟盘古神勇和伟大。 三、学生分析 喜欢神话,想探究宇宙是怎么形成,是孩子们天性。本课设置就是想通过让孩子们好奇心,探究这些秘密同时激发他们学习传统文化兴趣。 四、设计思路 减少繁琐分析讲解环节,给学生充分探索、发现机会,使其感受中国古代民间文学精华,领悟古代劳动人民自然奥秘中丰富想像和无穷智慧。 五、教具准备 盘古开天辟地图画或动画课件;本课生字卡片。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,出示课题 1、谈话:佳佳是和我们同龄小朋友,他平时特别爱提问题,比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天,她问奶奶,我们生活地球是从哪来?奶奶就给她讲了

新课标人教版语文一年级下册《称象》教学实录

新课标人教版语文一年级下册《称象》教学实录

【学习目标】:  1.认识“称、象”等13个生字。写好“再、象”等6个生字。  2.正确、流利地朗读课文。能用“一边……一边”说句子。  3.能从曹冲称象故事中受到启发。 一粑颇岔鲷、谈话导入,揭示课题。  1.师导入:孩子们,如果你想知道自己体重,你会怎么做呢?(生说,用秤来白镢梧螂称体重。师板书“秤”道一头大象重量,(课件出示大象图片)却难倒了很多人,大人们想了好几种办法都不行,最后让一个7岁小朋友想到办法了。今天,我们就来学习第21课《称象》,让我们看看曹冲想出一个什么好办法称出大象重量。  2.相应板书:“称象”。注音chēnɡ,学习“称”,根据大象图片认识“象”,提醒学生读准后鼻音,齐读。  3再一次齐读课题。  【设计意图】师生课前谈话,更有利于抓住学生的心,学生便能很好地进入学习状态。在谈话中,教师提出疑问,能激发学生的学习兴趣,调动了孩子渴望获取知识学习热情,为学习新课作下铺垫。 二、听老师范读课文,初读课文,整体感知。  导语:现在请同学们坐好,让时间飞船带我们回到古时候那个《称象》场景。  1.师

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